心靈卜手《紫微學堂_章真言》

2016.03.16《同學提問》命運的不同

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老師，我想請問一下，所以說同年同月同日同時辰同性別的兩人，
之所以發展各異，是否代表兩人縱使在2.命與運上會有類似的走向，
但其他1、3、4、5都不盡相同的情況下，此二人整體的命運才會不同。

這樣的解讀是合理的嗎？

答：
是的！沒錯！
一個人的『命』『運』，
絕對不是用一個『出生時』就決定一生所有一切！
如果那麼簡單，這個生命世界怎會那麼多問題呢！

這個世界的『好玩』，就是有無窮無盡的變化～
為什麼變得那麼『不好玩』，是因為不懂認識自己！

算『命』這玩意，原始的用途是『醫學』用途，
不是給人類拿來『評鑑等級』用的！
人類的狂妄、帝權社會的貪婪下，
才演變成今天大家誤解的算命術！

問：
請問老師，德與善業的區別在哪？教與育也要分開講嗎？

答：
我先從字眼上去解釋～
『德』是先天本然的、是無所求內心發展的....
『善』是後天造作的、是有所欲心思構想的....

『業』字，我們把它定義為成績、評比、品鑑....

我相信大家都聽過『達摩與梁武帝』討論功德，
就用這個禪宗出名的故事來舉例『德』與『善』～

梁武帝信佛而用心造塔佈施，所努力的雖然沒有功德，
但是有其福德，這福德就是善業，
就是為自己修福、為自己取得精進的資糧！

但是事實上達摩祖師，更希望你梁武帝既然身為君王，
國家安康樂善佈施本來就是你君王的責任，
怎麼會是你『信佛才去做的事呢』？
甚至還在此跟我表功慈善....

要知道啊！我們要做一件善事～
不加思索的本然感情，就是『德』！
有所欲求殷切期待的，只是『善』！
表面功夫造作名聲的，反為『惡』！

～

而『教』與『育』本來就是兩件事....

『教』是剛硬、嚴格的，是指揮命令的、是規條的....
『育』是柔軟、包容的，是關懷體貼的、是認知的....

而我們現今教育，只當做一個『名詞』來用，
所以普遍呈現出『只有一個方法』的教育模式！

談教育，『同時間』都要運用兩種方法～
剛與柔
硬與軟
惡與善
理與義....
如此，才不會掉在當今只有『好』與『壞』教育的弊端！

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